Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья

    В настоящее время в отечественном образовательном пространстве в рамках изменяющегося законодательства, вступления в силу закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. осуществляется масштабная реализация инновационных подходов к обучению и воспитанию детей с особыми образовательными потребностями. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» гарантирует право на образование для всех обучающихся, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

    Под обучающимися с ОВЗ понимаются «физические лица, имеющие недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтверждённые психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий (ст.2, ФЗ «Об образовании в РФ»). Создание специальных условий для обучения детей с ОВЗ подразумевает использование специальных образовательных программ, методов обучения и воспитания, специальных учебных пособий и дидактических материалов.

    Зачисление в первый класс образовательной организации детей с ОВЗ регламентируется порядком приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, и осуществляется на основании личного заявления родителя (законного представителя) ребенка, заключения и рекомендаций ПМПК.

    Заключение ПМПК носит для родителей рекомендательный характер (п. 23 Положения о ПМПК). Заключение ПМПК содержит выводы о наличии, либо отсутствии у ребенка особенностей в физическом или психическом развитии, отклонений в поведении. Такие сведения являются персональными данными детей (ч. 1 ст. 10 Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»). Никто не имеет права передавать третьим лицам информацию из заключения ПМПК без письменного согласия родителей ребенка (п. 8 Положения о ПМПК). Если родители предоставили в ОО заключение ПМПК о наличии отклонений в развитии и необходимости специальных условий для образования, школа обязана такие условия создать. Заключение ПМПК действительно для представления в образовательную организацию в течение календарного года с даты его получения. Если родители не передали заключение в течение одного года, придется получать заключение заново (п. 23 Положения о ПМПК). Минимальный срок, на который ПМПК может дать рекомендации по созданию специальных образовательных условий, определяют члены ПМПК. Срок варьируется от 3–6 месяцев до 1 года. Максимальный срок, на который даются рекомендации по созданию специальных условий получения образования детьми с ОВЗ, – длительность освоения уровня образования. При переходе с уровня на уровень фиксируются образовательные результаты и возникают новые требования к условиям реализации программы. Если ребенок с ОВЗ переходит на следующий уровень общего образования и претендует на создание специальных образовательных условий, необходимо повторное посещение ПМПК (для уточнения или новых рекомендаций согласно уровню образования).
    В МБОУ «Коммунарская СОШ №2» разработано положение психолого-педагогического консилиума (далее ППк) (Положение ППк), на основании которого приказом по школе определен список членов консилиума (Приказ ППк). В соответствии с планом работы школьного ППК постоянно ведется соответствующая работа (План работы ППК) и (План заседаний ППК) .
    • обучающиеся получают образование в коррекционном классе - нет

    • обучающиеся получают образование в рамках индивидуального обучения на дому - 3 человек

    • обучающиеся получают образование в рамках инклюзивного обучения - 15

    В 1-9 классах в 2021-2022 учебном году обучение по адаптированным образовательным программам осуществляется в трёх образовательных моделях, ниже в таблице представлены сведения о количестве и вариантах (видах) адаптированных программ:

    Образовательные модели/ программы

     

    ЗПР

     

    УО

     

    ТНР

     

    Слабослышащие

     

    Слабовидящие

     

    НОДА

    Инклюзивное образование

    9

    1

    4

    нет

    нет

    нет

    Коррекционные классы

    нет

    нет

    нет

    нет

    нет

    нет

    Индивидуальное обучение

    2

    1

    нет

    нет

    нет

    нет

    Всего

    11

    2

    4

    нет

    нет

    нет

    Итого

    17

    Примерные адаптированные основные общеобразовательные программы:

    Название адаптированной программы

    Статус программы

    Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования слепых обучающихся

    Одобрена решением от 22.12.2015 г.
    Протокол №4/15

    Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования слабослышащих и позднооглохших обучающихся

    Одобрена решением от 22.12.2015 г.
    Протокол №4/15

    Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

    Одобрена решением от 22.12.2015 г.
    Протокол №4/15

    Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи

    Одобрена решением от 22 декабря 2015 г. 
    Протокол 4/15

    Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра

    Одобрена решением от 22 декабря 2015 г. 
    Протокол 4/15

    Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата

    Одобрена решением от 22.12.2015 г. 
    Протокол №4/15

    Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития

    Одобрена решением от 22.12.2015 г. 
    Протокол №4/15

    Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для слабовидящих обучающихся

    Одобрена решением от 22 декабря 2015 г. 
    Протокол №4/15

    Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования глухих обучающихся

    Одобрена решением от 22 декабря 2015 г. 
    Протокол №4/15

    Вопросы для организации общественного мнения в рамках введения ФГОС для детей с ОВЗ и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

    1.Знаете ли Вы о введении с 1 сентября 2016 года ФГОС для детей с ОВЗ?

    2.Знаете ли Вы о требованиях (документах) для организации обучения по адаптированным программ для детей с ОВЗ?

    3.Знакомы ли вы с вариантами адаптированных образовательных программ?

    4.Знаете ли Вы о том, что каждая образовательная организация обязана предоставлять обучение по адаптированным образовательным программ?

  1. Информация на сайт по обучению учащихся с ОВЗ
  2. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
  3. План мероприятий "дорожная карта" по реализации комплекса мер по введению ФГОС обучающихся с ОВЗ
  4. Паспорт доступности по обеспечению доступности МБОУ "Коммунарская СОШ №2" и услуги в сфере образования для обучающихся с ОВЗ и инвалидов (детей-инвалидов)