Гатчинский муниципальный район
Город Коммунар
МБОУ «Коммунарская общеобразовательная средняя школа № 3»

Игра «литературный ринг»

11 класс
(проводилась в рамках недели русского языка и литературы)

Автор: учитель русского языка и литературы
Васькина Елена Александровна

ЛИТЕРАТУРНЫЙ РИНГ.
Участвуют команды :11-х классов
Состав команды : 5 человек
Подготовить: 1. Название команды;

1. Эмблемы;
2. Девиз;
3. Домашнее задание.

Домашнее задание:
11а- сочинить и произнести обвинительную речь в адрес литературного героя- Шапокляк за выгул крыс в неустановленных местах;
11-6- Емеле- за ловлю рыбы запрещенным способом;
11 -в- Карлсону- за проживание без прописки;
11 -г- Лисе Алисе и коту Базилио за втягивание несовершеннолетних в валютные операции.
Оформление:
Плакаты:

«Приветствуем участников ринга!»
«Ни пуха ни пера!»
«Удачи участникам конкурса!»

Представление команд.
Первый раунд «Разминка».
Ведущий: Все мы в детстве знали наизусть коротенькие стихи, которые помним до сих пор.
Задача команд - продолжить стихотворение по его началу.
Наша Таня....
Идет бычок...
Уронили мишку...
Эй, не стойте слишком близко...
Ведущий: А теперь уже вполне серьезно. По принципу «Кто быстрее?» ответить на вопросы.

1. Герой какого произведения страшно не любил читать книги и учиться, спрашивая себя: «Как же жить?» (Обломов)
2. Что обещал привезти Алкиду и Фенистоклюсу Павел Иванович Чичиков? (Саблю и барабан)
3. Какой пословицей открывается комедия «Ревизор»? («На зеркало неча пенять, коли рожа крива»).
4. Из какого произведения диалог: Не позволите ли теперь отдохнуть? Отдохни дружок, только свей прежде веревочку. («Как один мужик... Салтыкова-Щедрина).
5. Что нес, следуя через базарную площадь за полицейским надзирателем Очумеловым рыжий городовой? (Решето с крыжовником).
6. Какому литературному герою принадлежало поле, где русаков было столько, что
7. земли не видно. (Ноздреву).
8. Как звали героя, который восклицает:? Где, укажите нам, отечества

»>
отцы, которых мы должны принять за образцы? (Чацкий).

2. Второй раунд «Литературно- музыкальный конкурс».

Ведущий: Задача команд как можно больше за 1 минуту вспомнить и записать литературных произведений, по которым великие композиторы написали музыку к операм и балетам.
А.С.Пушкин «Руслан и Людмила»- Глинки
«Евгений Онегин» и «Пиковая Дама»- Чайковский «Русалка»- Даргамыжский Н.В.Гоголь «Мертвые души»- Щедрин Л.Н.Толстой «Война и мир»- Прокофьев
«Анна Каренина»- Щедрин и др.
Ведущий: Просим жюри подвести итоги первых двух раундов. В это время прозвучат стихи А.С.Пушкина, подготовленные болельщиками 11а класса.
(звучат стихи; итоги)

3. Третий раунд «Литературные детективы».

Ведущий: У каждого уважающего себя сыщика есть специальная картотека. Куда он заносит сведения об интересующих его лицах. Есть такая картотека и у нас, в ней хранятся словесные портреты литературных героев. Вы должны назвать героя, а также название произведения и его автора.

1. Девка небольшого роста, из себя ладная, коса черная. А одежда

такая, что другой такой не найдешь. Из шелкового малахиту платье. Сорт такой бывает. Камень, а на глаз, как шелк, хоть рукой гладь (Бажов «Хозяйка медной горы»).

1. Безмолвно, гордо выступая,

Нагими санями сверкая,
Арапов, чинно сколь возможно И на подушках осторожно
Седую бороду несет. (Черномор «Руслан и Людмила» А.С.Пушкин).

1. Тощий и смуглый старичок с бородой по пояс, в роскошной чалме, тонком, белом шерстяном кафтане, обильно расшитом золотом и серебром, в белоснежных шелковых шароварах...(Л.Пагин «Старик Хоттабыч»).
2. Это была собака, черная, как смоль/гакой собаки еще никто из нас не видывал. Из ее отверстой пасти вырывалось пламя, глаза метали искры, по морде и загривку переливался мерцающий огонь. (Конан Дойл «Собака Баскервилей»).

5. Третий раунд «Вспомни!»
Ведущий: В этом раунде каждой из команд будет предложено по последним словам строфы вспомнить стихотворение.
1.................. кроет,
.................. крутя,
.................. завоет,
.................. дитя.
2.................. одинокий
.................. голубом
.................. дымкой
.................. родном
3.................. пору
.................. мороз
.................. в гору
.................. воз.
4.................. решеткой
.................. сырой
.................. в неволе
.................. молодой.

Ведущий: Просим жюри подвести итоги всех четырех раундов. А я объявляю раунд для болельщиков. Каждый правильный ответ приносит команде дополнительный бал.

1. Как назывались пироги, которые привезла в своем экипаже помещица Коробочка? (курник, рассольник).
2. В творчестве каких поэтов можно встретить вольньшперевод оды Горация «Я памятник воздвиг»? (Ломоносов, Державин, Пушкин).
3. Какое важное наставление дал отец Павлуше Чичикову? (Больше всего беречь и копить копеечку).
4. Сколько лет было Хлестакову? (около 23 лет).

(Итоги 4-х раундов)
Пятый раунд. Конкурс «Ромео и Джульетта».
Ведущий: Как часто мы, читай произведения русских и зарубежных классиков, переживаем за героев, сочувствуем им ,навсегда остаются в памяти глубокие чувства, которые испытывают друг к другу полюбившиеся нам герои. За 1 мин. Командам нужно как можно больше вспомнить влюбленных пар.
(команды отвечают)
Седьмой раунд.
Ведущий: И последний раунд. «Домашнее задание». Команды произносят обвинительную речь в адрес литературного героя.
Ведущий: На этом мы заканчиваем. Жюри подведет окончательные итоги. Итоги конкурса. Награждение.