ГЛАВНАЯ     НОВОСТИ     ИСТОРИЯ ШКОЛЫ     ШКОЛЬНЫЙ МУЗЕЙ     МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА  

Сведения об образовательной организации

Образовательная область

Для родителей

Спорт



Настоящее школы и перспективы

Сложившаяся в России социально-экономическая и политическая ситуация выдвигает необходимость изменения приоритетов в учебно-воспитательном процессе, ставя на первый план не только традиционную задачу повышения качества образования, но и требуя от школы особых педагогических усилий в решении проблемы адаптации ребёнка в окружающем социуме.

В своём представлении о том, какой должна быть наша школа, мы исходим из следующих позиций:

  1. Школа – это образовательное учреждение, призванное обеспечивать образовательные потребности микрорайона (значит, необходимо изучение, анализ этих потребностей, с одной стороны, и анализ возможностей школы по их удовлетворению с другой стороны);
  2. Школа должна удовлетворять образовательные потребности на высокой планке качества, школа должна быть конкурентно способной и престижной, а это возможно только в режиме непрерывного развития и творческого поиска прогрессивных технологий, методик, роста профессионализма на педагогическом и управленческом уровне;
  3. Решая образовательные задачи, школа должна обеспечивать различные виды деятельности в большом спектре внеклассной работы, предоставляя широкие возможности для развития и самоопределения личности ребёнка;
  4. В школе должна царить атмосфера доброжелательности, доверия, сотрудничества, ответственности на всех уровнях школьного педагогического пространства;
Цель:

Совершенствование воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию успешной личности, личности свободной, способной к самопознанию, самоопределению и самоорганизации, личности духовно, нравственно и физически развитой.

Основные задачи:

  • обеспечение достижения всеми обучающимися требований российских образовательных стандартовобеспечение прав ребёнка на качественное образование;
  • по образовательным областям базисного учебного плана;
  • реализация преемственности и открытости в сфере образовательных подсистем, которые предоставят каждому обучающемуся сферы деятельности, необходимые для его развития;
  • разработка и внедрение нового содержания образования;
  • совершенствование педагогических технологий;
  • применение многоуровневого, вариативного и разнотемпового обучения;
  • формирование культуры здорового образа жизни;
  • создание условий, благоприятных для укрепления физического, нравственно- психического здоровья обучающихся.

Принципы учебно-воспитательной работы

  1. Принцип успешного обучения всех детей, независимо от их способностей и возможностей.
    Позиция: все дети могут учиться, поэтому необходимо работать с учётом их способностей и возможностей (диагностика, подбор программ, коррекция и развитие, темп обучения, высококвалифицированные педагоги).
  2. Принцип индивидуальности личности.
    Позиция: каждому ученику предоставить возможность выбора уровня сложности программы, направления специализации.
  3. Принцип вариативности учебных интересов.
    Позиция: наличие модульных курсов и предметов по выбору обеспечивает более высокие темпы развития личности
  4. Принцип открытости.
    Позиция: контакт с другими педагогическими и непедагогическими учреждениями позволяет аккумулировать, коллекционировать и реализовывать современные продуктивные педагогические идеи.
  5. Принцип защищённости. Позиция: полноценная творческая работа, жизнь членов школьного коллектива возможна в условиях соответствия реальным запросам окружающего мира.

Идея реализуется на нескольких уровнях:
  • Изучаются запросы родителей и учащихся, мнения участников учебно-воспитательного процесса о его содержании, качестве и уровне комфортности (анкетирование родителей, учеников, учителей);
  • В педагогическом коллективе существуют такие нормы оценки педагогической деятельности, которые ставят в наиболее выгодные условия хорошо работающих учителей и учеников.
  • Творчески работающий учитель получает надбавки за свой труд, денежные премии и возможность аттестации на более высокую категорию
  • Творчески работающий ученик получает возможность участия в олимпиадах, а результативные достижения обучающихся поощряются материально и морально.
  • Принцип прикладной направленности образования. Позиция: каждый выпускник школы должен чувствовать свою необходимость обществу, иметь представление о своих возможностях и ощущать силы, необходимые к самореализации. Реализация идеи возможна благодаря профессионализму педагогов школы, разнообразным кружкам, секциям и клубам по интересам.
  • Принцип сопровождения. Позиция: устойчивое развитие личности школьника реально в условиях грамотного сопровождения. Идея реализуется объединёнными усилиями педагогов, психологов, социолога и логопеда на всех этапах обучения при участии Областного Комитета по делам молодёжи (программа «Лидер»).
  • Принцип профилактики, а не лечения. Позиция: нашему обществу необходимо прививать нормы здорового образа жизни. Полагаться в решении этой проблемы только на семью недостаточно, потому что нравственное состояние души родителей часто усугубляет проблемы детей. Постепенно осуществляются программы, ориентированные на конкретных детей, чтобы они становились душевно сильными и здоровыми.

Модель выпускника

  • Личность, относящаяся к жизни как к высшей ценности, принимающая идеи равноправия и равнозначности живущих, многомерности и многообразия социальных систем, неповторимости и значимости личности каждого члена социума;
  • Личность, готовая к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможностей;
  • Личность, способная осуществлять самостоятельную продуктивную деятельность;
  • Личность, способная к саморазвитию и самоизменению;
  • Личность, обладающая разносторонним интеллектом, высоким уровнем культуры;
  • Личность, руководствующая в своей жизнедеятельности общечеловеческими ценностями и нормами, воспринимающая и другого человека как личность, имеющую право на свободу выбора, самовыражения.

Особые условия_2021-2022

Дистанционное обучение

Справочник СПО ЛО_2021

Бесплатное питание

Независимая оценка качества образования

ГИС СОЛО

ЕГЭ

ОГЭ

навигатор ГИА

Министерство просвещения РФ

Российское образование. Федеральный портал

Единое окно образовательных ресурсов

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Детский телефон доверия

ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ КОРРУПЦИИ

БЕЗОПАСНОСТЬ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

Часто задаваемые вопросы


188337, Ленинградская область, Гатчинский район, пос. Дружная Горка, ул.Ленина, дом 21,
тел./факс (81371) 65-100, (81371) 65-377

e-mail:
drgorka2007@rambler.ru